115-125

• Ζμας, Αριστοτέλης

Angesichts der zahlreichen Auffassungen der Bildungstheorie werden zuerst die Bildungskonzepte überprüft, die während der pädagogischen Tradition der Didaktik aufgerollt worden sind, und zwar die materiale, formale und kategoriale Bildung. Vor diesem Hintergrund entwicke lt der Beitrag ein theoretisches Konzept, bei dem die Bildung als Selbstzweck verstanden wird, und zwar als das unendliche Bemühen des Menschen sich zu bestimmen, sich von unterschiedlichen deterministischen Zwecken zu befreien. Hauptthese ist die Betrachtung der Bildung als die Einheit von Unterricht und Erziehung im Namen des “erziehenden Unterrichts", eine Einheit, die im Blick auf den "gebildeten“ Menschen als die Ganzheit von Wissen, Urteilsfähigkeit und Handeln einzusehen ist.

• Educational sciences
• Sociology

• Teaching
• Learning
• Self-culture
• Continuing education
• Knowledge, Sociology of

θεωρία μόρφωσης, αυτομόρφωση, αυτοπροσδιορισμός, διδασκαλία, αγωγή, παιδαγωγούσα διδασκαλία

Περιέχει βιβλιογραφίες