Απόψεις και στάσεις των εκπαιδευτικών για το μάθημα της φιλοσοφίας
Part of : Επιστήμες Αγωγής ; No.4, 2009, pages 201-215
Issue:
Pages:
201-215
Author:
Abstract:
Le point de départ de cette recherche a été l'intérêt personnel pour la problématique qui se pose au sujet de la marginalization du cours de la Philosophie dans l'enseignement secondaire. Un recensement des opinions des enseignants, en tant que participants immédiats, m'a conduit à une série des constatations intéressantes qui peuvent servir à la revalorisation de la place qu'oc cupe la Philosophie, ainsi que de son role et de la mission qu'ell e peut accomplir. Parmiles resultants de recherché les plus importants sont l'ab sence de motivation d'enseigner cette matière chez les professeurs, l'aveudel'ins uffisance de leurformation pédagogique et de leurs connaissances, la reconnaissance de l'attitude positive des élèves à l'égard de ce cours, l' acceptation de la nécessité de la presence de laPhilosophie dans l'emploi du temps du programme d'e nseignement et la reconnaissance de sa contribution dans le processus de la formation morale et spirituelle de la personnalité des jeunes.
Subject (LC):
Keywords:
φιλοσοφία, μάθημα, εκπαιδευτικός, απόψεις, μέση εκπαίδευση
Notes:
Περιέχει πίνακες, σημειώσεις και βιβλιογραφία
