Η αγωγή της τέχνης και η αισθητική στο δημοτικό σχολείο : μεταμοντέρνες προκλήσεις και προοπτικές
Part of : Επιστήμες Αγωγής ; No.4, 2006, pages 43-52
Issue:
Pages:
43-52
Abstract:
This paper examines the postmodern challenges to art education and the implications for school curricula. Many school curricula still emphasize modernist conceptions of art and children are engage in activities that promote a formalist conception of art. This paper argues that there is an urgent need to re-evaluate art education in the light of issues raised by postmodern thought. If art educators want to challenge the status quo in art education, they need to engage students in critical practices of art.
Subject:
Subject (LC):
Keywords:
αισθητική αγωγή, μοντερνισμός, μεταμοντερνισμός, μεταρρυθμιστική στάση, αναδόμηση
Notes:
Περιέχει βιβλιογραφίες
