Γραφή λέξεων με συλλαβές ομόφωνες με ονόματα γραμμάτων του αλφάβητου από μαθητής Α΄και Β΄τάξεων δημοτικού σχολείου
Part of : Επιστήμες Αγωγής ; No.4, 2008, pages 145-170
Issue:
Pages:
145-170
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Comment des élèves qui viennent de commencer à apprendre à lire et à écrire (1ère année primaire) ainsi que des élèves de la deuxième classe écrivent des mots dictés qui contiennent des syllabes homophones avec les noms de certaines lettres de l'alphabet grec? Répondre à la question précédente c'est le but de la recherche présentée.L'analyse des productions écrites de 60 sujets (30 en 1ère et 30 en 2ème année) montre que les sujets au tout début de l'apprentissage utilisent de manière prépondérante une lettre et le plus souvent une consonne pour écrire les syllabes homophones avec les noms des lettres (écriture syllabique). Ce résultat corrobore avec des données des études analogues en français et en anglais. En 2ème année, l'écriture syllabique disparaît, ainsi que certains inversions de lettres et de mots (écriture en miroir).
Subject:
Subject (LC):
Keywords:
γνώση γραμμάτων, ονόματα γραμμάτων, γραφή συλλαβική, αναστροφή γραμμάτων, συλλαβές ομόφωνες
Notes:
Περιέχει βιβλιογραφία
