86-110

Morphological structure of the derived words and spelling performance of dyslexic students : an intervention study

• Τσεσμελή, Στυλιανή Ν.
• Seymour, Philip H. K.

Η εργασία αποσκοπούσε να προσδιορίσει την επίδραση που είχε στην ορθογραφικήεπίδοση ομάδας 9 δυσλεξικών μαθητών (ηλικίας 13+) η άσκηση πάνω στη μορφολογικήδομή παράγωγων λέξεων. Η ομάδα των δυσλεξικών μαθητών συγκρίθηκε με δύοομάδες ελέγχου μη δυσλεξικών μαθητών, εξισωμένων με τους δυσλεξικούς ως προς τη χρονολογικήκαι αναγνωστική τους ηλικία, αντιστοίχως. Η παρέμβαση βελτίωσε την ορθογραφικήεπίδοση των δυσλεξικών μαθητών σε παράγωγες λέξεις. Η επίδοση τους ήταναντίστοιχη με εκείνη της αναγνωστικής ομάδας ελέγχου και διατηρήθηκε σταθερή μετάπάροδο δύο μηνών. Επίσης, επιτεύχθηκε γενίκευση της μάθησης σε αδίδακτες λέξειςπαρόμοιας μορφολογικής δομής. Τα αποτελέσματα υποδηλώνουν ότι η άσκηση της μορφολογικήςενημερότητας μπορεί να είναι ευεργετική σε μαθητές με δυσλεξία και θα μπορούσενα χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά σε αντιστάθμιση των σοβαρών τους φωνολογικώνδυσκολιών.

• Psychology
• Languages and Literature

• Developmental psychology
• Γλωσσολογία
• Mental health
• Statistics
• Special education

δυσλεξία, ορθογραφία, παραγωγική μορφολογία

Περιέχει παραρτήματα, πίνακες και βιβλιογραφία