Influence(s) translexicale(s) dans l'interlangue de l'apprenant hellénophone du français L3 en production écrite
Part of : Εφαρμοσμένη γλωσσολογία ; No.28, 2013, pages 89-111
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89-111
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Abstract:
Ce travail s’inscrit dans la lignée des recherches concernant l’activation des langues première (Ll) et seconde(s) lors de l’acquisition/apprentissage d’ une nouvelle langue. Nous avons essayé d’étudier les influences translinguistiques dans le choix et la construction lexical en français L3 par des apprenants/utilisateurs hellénophones, de niveau B1 et pour lesquels l’anglais est la langue seconde (L2). Il s’agit, plus précisément, d’ examiner les initiatives de recours à une langue connue pour faire preuve de performance lexicale lors de la production écrite, les langues activées (Ll ou L2 ?), la fréquence et les types d ’activation (transfert ou changement de code ?).Le corpus de notre recherche a été dépouillé selon trois hypothèses: - les cas d’influence translexicale se réaliseraient par activation de la L2 ; - les traces d ’influence translexicale témoigneraient de changement de code et transfert - les unités de langue concernées par l’influence translexicale seraient plutôt les mots de contenu que les mots fonctionnels. Les résultats obtenus concourent à la validation partielle de nos hypothèses. Ils contribuent toutefois à la discussion sur les facteurs qui determinant les types d ’influence translinguistique dans l’interlangue française de l’apprenant hellénophone et, de ce fait, ils peuvent s’avérer utiles en matière d ’enseignement du FLE.
Subject (LC):
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Περιέχει πίνακες, σημειώσεις και βιβλιογραφία
References (1):
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