Language, social meaning, and social change : the challenge for teachers
Part of : Εφαρμοσμένη γλωσσολογία ; No.9, 1993, pages 113-128
Issue:
Pages:
113-128
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Face à la remise en question continuelle des rôles et identités dans un monde en constant changement, les enseignants de langue sont appelés à rester des apprenants. L ’identification linguistique est aussi bien un moyen de comprendre la place du langage dans un monde multilingue et plurilingue (Ochs, Savignon) qu’une façon d’utiliser le langage pour communiquer (Halliday, Hymes). L ’utilisation par les apprenants des nouvelles approches pluridisciplinaires et des descriptions enrichies du langage offrent de nouvelles perspectives dans le développement du langage. Préparer et amener les apprenants à comprendre et promouvoir le développement du langage et, ce faisant, de participer à l’évolution sociale, tel est le but de cette communication.
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Notes:
Περιέχει βιβλιογραφία, Paper presented at the Xth World Congress of Applied Linguistics, Amsterdam, August 1993.
