Η δημιουργία προσώπων-ηρώων στην αφήγηση και η συμβολή της ανάπτυξη της συνειδητής ανάγνωσης και παραγωγής γραπτού λόγου στο Δημοτικό Σχολείο
Part of : Εφαρμοσμένη γλωσσολογία ; No.13, 1997, pages 65-83
Issue:
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65-83
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Dans cet article on essaie de mettre en évidence combien il est important de faire entrer les élèves de l’école primaire dans le domaine de la production du récit par le personnage, lieu de convergence de problèmes d ’écriture, problèmes qui, par ailleurs, montrent que les competences scripturales s’acquièrent au contact des écrits lus. Si on abandonne la pratique scolaire traditionnelle où le personnage n ’est pas un problème d ’écriture et encore moins un problème de lecture, on peut conduire les élèves à comprendre que la création d ’un héros du récit est surtout une création langagière. Essayant de décrire le système des rapports qui se développent pendant la production d ’un personnage du récit et entre les personnages du récit euxmêmes d ’une part et les personnages et le narrateur du récit de l’ autre, on constate l’importance d ’une cohérence structurale présupposant une cohérence d ’attitudes et de paroles concernant le milieu et le temps d ’actions des personnages.Cela dit, il est possible de structurer, autour du personnage, un inventaire des problèmes que les élèves doivent apprendre à se poser et résoudre lorsqu ’ils sont en situation de production de récit et au-delà de leur associer des objectifs d ’apprentissage.
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Notes:
Περιέχει σημειώσεις και βιβλιογραφία
