4-15

Αφιέρωμα

• Κουλαουζίδης, Γεώργιος Α.

Δεν διατίθεται περίληψη.

• Educational sciences

• Εκπαίδευση ενηλίκων

Η πρώτη εκδοχή αυτής της εργασίας παρουσιάστηκε στο 1° πανελλήνιο επιστημονικό συνέδριο διά βίου μάθησης που οργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη, 27-28 Ιουνίου 2015) και με μια διαφορετική μορφή θα συμπεριληφθεί στον τόμο των πρακτικών του συνεδρίου που είναι υπό έκδοση.

1. ΕλληνόγλωσσηFreire, Ρ. (2006). Δέκα επιστολές προς εκείνους που τολμούν να διδάξουν. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.Freire, P. & Shor, Ι. (2011). Απελευθερωτική παιδαγωγική: διάλογοι για τη μετασχηματιστική εκπαίδευση. (μετάφραση: Γιώργος Κουλαουζίδης). Αθήνα: Μεταίχμιο.Kegan, R., (2007). Ποιο "σχήμα" μετασχηματίζει; Μια δομοαναπτυξιακή προσέγγιση στη μετασχηματίζουσα μάθηση. Στο J. Mezirow, & Συνεργάτες (επιμ.), Η μετασχηματίζουσα μάθηση (σελ. 73-106). (μετάφραση: Γιώργος Κουλαουζίδης). Αθήνα: Μεταίχμιο.Κόκκος, Α. (2005). Εκπαίδευση Ενηλίκων: Ανιχνεύοντας το πεδίο. Αθήνα: Μεταίχμιο.Κόκκος, Α. (2011). Εκπαίδευση μέσα από τις Τέχνες. Αθήνα: Μεταίχμιο.Κουλαουζίδης, Γ. (2013). Η ενδυνάμωση ως μαθησιακό αποτέλεσμα στην εκπαίδευση ενηλίκων. Εκπαίδευση Ενηλίκων, 29, 3-9.Παληός, Ζ. (2003). Θεωρίες μάθησης και μάθηση ενηλίκων. Στο Εκπαιδευτικό Υλικό για τους Εκπαιδευτές Θεωρητικής Κατάρτισης, τ.1, 59 - 84. Αθήνα: ΕΚΕΠΙΣΞενόγλωσση βιβλιογραφίαBrookfield, S. (1988). Training Educators of Adults. New York: Routledge.Bruner, J. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press.Freire, P. (1996). Pedagogy of the Oppressed. 3 ed. Harmondsworth: Penguin.Illeris, K. (2014). Transformative learning and identity. London: Routledge.Jarvis, P. (2004). Adult Education and Lifelong Learning: Theory and Practice, 3 ed. London: Falmer Press.Jarvis, P. (2007). Globalisation, Lifelong Learning and the Learning Society: sociological Perspectives. London: Routledge.Jarvis, P. (2009). Learning to be a Person in Society. Routledge, London.Kitchenham, A. (2008). The Evolution of John Mezirow's Transformative Learning. Theory. Journal of Transformative Education, 6(2), 104-123.Kegan, R. (1982). The evolving self: Problem and process in human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.Kegan, R. (1994). In over our heads: The mental demands of modern life. Cambridge, MA: Harvard University Press.Kegan, R. (2009). What "form" transforms? A constructive developmental approach to transformative learning. In K. Illeris (Ed.), Contemporary theories of learning: Learning theorists ... in their own words (pp. 35 - 52). London: Routledge.Kokkos, A. (2010). Transformative Learning through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method. Journal of Transformative Education, 8, 153-177.Kokkos, A. (2013). The use of aesthetic experience in unearthing critical thinking. In P. Mayo (ed.). Learning with Adults. A Reader {pp. 205-218). Rotterdam, Boston & Taipei: Sense Publishers.Mezirow, J. (1990). Fostering critical reflection in adulthood. San Francisco: Jossey-Bass.Mezirow, J. (1991). Transformative dimensions in adult learning. San Francisco: Jossey-Bass.Mezirow, J. (1992). Transformation theory: Critique and confusion. Adult Education Quarterly, 42(4), 250-252.Mezirow, J. (1994). Understanding transformation theory. Adult Education Quarterly, 44(4), 222-232.Mezirow, J. (1997). Transformative learning: Theory to practice. In P. Cranton (Ed.), Transformative learning in action: Insights from practice - New directions for adult and continuing education, No. 74 (pp. 5-12). San Francisco: Jossey-Bass.Mezirow, J. (1998). On critical reflection. Adult Learning Quarterly 48(3), 185-198.Mezirow, J. (2000). Learning as transformation: Critical perspectives on a theory in progress. San Francisco: Jossey-Bass.Mezirow, J. (2003). Transformative learning as discourse. Journal of Transformative Education, 7(1 ), 58-63.Tennant, M. (1997). Psychology and Adult Learning (2nd edn.). London Routledge.