Caractéristiques d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation et évaluation de dispositifs d’accompagnement des enseignants
Part of : Review of science, mathematics and ICT education ; Vol.7, No.2, 2013, pages 35-51
Issue:
Pages:
35-51
Author:
Abstract:
En France, afin de développer à l’école primaire un enseignement des sciencesfondé sur l’investigation, le groupe La main à la pâte de l’Académie des Sciencesa créé en 2000 un réseau de centres pilotes La main à la pâte qui rassemble deséquipes qui, dans leur ville, leur circonscription ou leur département ont développédes dispositifs originaux et innovants pour accompagner cette rénovation. En 2007,le groupe La main à la pâte a cherché à mesurer l’impact, sur les pratiques en classede sciences, des différents dispositifs d’accompagnement mis en place par chacundes centres. Dans ce but, des observations de séances en science ont été effectuéesdans les différents centres pilotes sur des échantillons de classes ayant bénéficiésd’accompagnement différents. La grille d’observation utilisée sera présentée, ainsique le regroupement d’items par grandes catégories, chaque catégorie correspondantà une composante de la démarche préconisée. Les résultats par catégories serontdonnés pour l’ensemble des classes observées dans les centres pilotes, ce quipermet d’avoir des informations tant sur l’impact des dispositifs mis en place parces centres que sur l’efficacité de différentes formes d’accompagnement.
Subject:
Subject (LC):
Keywords:
enseignement des sciences fondé sur l’investigation, école primaire, observation de classe, formation des enseignants, France
Notes:
Περιέχει σχήματα, βιβλιογραφία και παραρτήματα, Ειδικό αφιέρωμα: Inquiry-Based Science Education: Theory and praxis
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